岭南生态文旅股份有限公司产教融合三年规划

2020年“岭南股份”凭借过往多年在校企合作工作中的丰富经验、工作成效和业绩，经专家严格评审及政府公示，有幸获批为广东省首批产教融合型试点企业称号，并被纳入省产教融合型企业建设培育库。为不辜负社会的信任，进一步推动和深化产教融合，加强校企合作，充分发挥企业在科研技术和人才培养的主体作用，强化产教融合型企业的带头示范作用，按照《关于广东省第一批产教融合型企业入库培育的通知》（粤发改社会函〔2020〕1937号）要求，结合产教融合与校企合作的实际制定了《岭南生态文旅股份有限公司产教融合三年发展规划》，把产教融合、校企合作、服务社会作为企业发展进步的价值理念之一。现结合本公司实际，特将“岭南股份”未来三年产教融合工作规划如下： 

一、 发展思路 

在未来三年时间里，岭南生态文旅股份有限公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分发挥各种资源优势，着力解决校企合作中的各种困难和问题，大胆探索产教融合的发展模式，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力。 

二、 合作院校 

清华大学、北京大学、北京林业大学、中国工程院、中国农业大学、澳门科技大学、华南农业大学、仲恺农业工程学院、东莞职业技术学院等等。 

三、 建设目标 

(一) 通过校企合作中的研究生联合培养项目，缓解社会产业升级对高层次创新人才的需求，进一步为岭南股份的创新驱动发展注入人才和科技动力。 

(二) 通过校企合作中的管培生“师带徒”的培养模式，以企业高管为培训导师，以专业知识、业务传授及职业素养为主要培养内容，培养一批技术精湛的高技能复合型人才。 

(三) 通过校企合作，为企业引进更多优秀的，与需求相符且专业对口的学生提前在公司实习，让实习生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，缓解企业阶段性技术人员紧缺问题。 

(四) 通过深化产教融合，与院校集成有用资源，提升企业创新能力和科技水平，把科技成果转化为可以带来经济效益的生产力，同时提高教学质量和科研水平，促进学校、企业和社会的共同进步为目标，构建“专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育”的校企双主体人才培养体系。 

四、 合作内容及方式 

（一） 建立实践教研基地 岭南商学院是岭南生态文旅股份有限公司创办的全国首个“ 生态文旅全产业链”企业大学，并与生态园林产业技术创新联盟建立学术交流及实践教研基地，在未来三年通过整合优势资源，开展联合攻关、制定行业技术标准、共享知识产权，联合培养人才、实现创新成果产业化，创新技术，创新机制，创新体制，探索企业、高校和科研院所在战略层面上的最佳结合的模式，积极推动行业高效稳步发展。 

（二） 科研项目合作 充分借用高校的人才力量、重点实验室、科研基地等研发平台及社会影响力的优势，就行业相关领域共同开展科学研究和技术攻关活动，以解决制约行业的关键技术难题。同时利用企业的科研力量和生产条件，共同开展科技攻关，优先联合申报、承担国家与地方重大科研项目，联合开展科技攻关。共同推进企业与高校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进、共同发展，努力实现产教融合齐头并进的格局。 

（三） 与杨志峰院士共建“院士工作站” 为促进与两院院士等高层次人才建立长效科研合作机制，加强构建以企业主体、外部专家与企业紧密联合的“产学研合作”科技创新体系，提升企业创新能力，推动行业科技进步和技术创新，岭南股份和中国工程院杨志峰院士共建“广东省岭南生态文旅股份有限公司院士工作站”，就水生态等相关领域共同开展科学研究和技术攻关活动，以解决制约水环境治理的关键技术难题。 

（四） 在东莞理工学院设立“岭南园林奖学金”及“岭南园林教育发展基金” 为支持东莞理工学院建设高水平理工科大学，激励东莞理工学院学子奋发向上，帮助其成为促进社会发展的优秀人才，岭南股份向东莞理工学院捐赠200万元设立“岭南园林奖学金”，奖励在省级或以上科技文化竞赛中获得奖项的东莞理工学院在校学生团队或个人，奖励在科研创新领域取得显著成绩，其成果有较大应用价值的学生团队或个人。并设立300万元的“岭南园林发展教育基金”，资助东莞理工学院举办以生态环保为主题的活动、论坛及竞赛、开展相关科学研究项目等，同时资助学校教师开班专题讲座、参加培训、参与学术交流及其他学术类活动，聘请校外专家担任学校客座教授。 

（五） 学术交流 借用合作高校的国内外影响力，有选择地参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以推广企业项目、寻求新的客户或拓展技术开发思路。

（六） 建立共享机制 与高校建立多元化的科技资源共享机制，共享双方资源，共商科技成果转化与产业化合作机制，开展学术交流和专利信息交换等活动，优先为对方提供有关专业新信息，为对方技术开发及产业化提供帮助。 

（七） 成立东莞职业技术学院岭南园林学院 校企深度合作，成立东莞职业技术学院岭南园林学院，并在双方挂牌，共建特色二级学校，打造校企合作命运共同体。以东莞职业技术学院为主导，发挥岭南生态文旅股份有限公司的主体作用，双方共同建立二级学院领导架构，明确双方具体负责人员。按照“双主体育人、交互训教、岗位培训、双重身份、工学交替、岗位成才”原则，合作申报省级现代学徒制试点。同时优化岭南股份专业机构，打造优势专业群。坚持工学结合，提升人才培养质量，大力推行理论实训一体化教学模式，通过实岗育人推动教学做合一。建立企业市府对学生的传、帮、带过程考核与评价标准，并由师傅给徒弟（学生）工作任务的完成情况，做出最终评价，以此作为学生取得相应学分的重要依据。并设立奖教、将学、奖研专项基金。 

（八） 合作院校可按合作要求派应届生到岭南股份实习 为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，合作院校可按要求比例派应届生到岭南股份进行相关专业的实习。合作院校可向岭南股份推荐所需人才，岭南股份优先录用优秀毕业生。 

（九） 建设博士后工作站 公司与华南师范大学联合申报博士后创新实践基地，促进华南师范大学博士后科研流动站与我公司科研合作，充分发挥博士后创新制度在高层次人才队伍建设和企业创新中的作用，促进产学研结合。通过博士后创新实践基地平台，可以开展技术合作及招收和培养博士后，充分发挥校企双方各自的优势，为企业破解技术难题，实现科技成果产业化，促进产业的可持续发展。 

（十） 与企业、行业及地方政府紧密结合 联合行业骨干企业和主要高职院校，共同开展行业人才培养标准体系建设。加快平台型企业人才培养标准的转化、融通，牵头搭建具有行业特色的产教协同发展平台，让行业企业和院校学生进行技术交流及职称认定，提升产业转型升级的能力。积极探索适应地方政府、行业协会，企业特征和高校特点的校企合作模式，产学研立体推进，开展多样化、深层次合作，实现学校和行业协会、企业及地方政府共同定制人才培养方案，共同建设实训基地，增强办学实力，促进校企共同发展。 

五、 保障机制 

（一）争取政策支持 在现有一系列政策基础上，积极争取政府制定相关政策支持，建立企业与学院共赢长效机制，合力构建产教融合、校企合作平台。 

（二）健全组织机构 校企双方共同成立产教融合责任单位。各部门负责人为工作组成员。责任单位负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作，确保规划目标和责任的顺利落实。 

（三）规范工作流程 进一步规范校企合作工作流程，完善校企合作协议，明确校企双方的职责，规范双方的行为，保障学生、企业、学校的合法权益。